Paslaugos aprašas

Aukštajame moksle vis aiškiau jaučiami kartų skirtumai – auditorijose vis dažniau sutinkame Z kartos studentus (gimusius maždaug 1998–2012 m.), kurių požiūris į mokymąsi, informacijos naudojimą ir bendravimą gerokai skiriasi nuo ankstesnių kartų. Tuo pat metu dėstytojai dažnai priklauso skirtingoms kartoms – X, Y ar „baby boomer“ kartai, turinčioms kitokią vertybių sistemą, mokymo patirtį bei lūkesčius studentams. Kartų skirtumai gali tapti iššūkiu efektyviam mokymui, tačiau jie taip pat atveria galimybes naujam požiūriui, abipusiam mokymuisi ir kūrybingiems sprendimams. Mokymų tikslas – padėti dėstytojams geriau suprasti Z kartos studentų poreikius, lūkesčius bei mokymosi stilių ir išmokti pritaikyti savo dėstymo metodus taip, kad būtų pasiektas efektyvus ir abipusiai įkvepiantis mokymosi procesas. Mokymų metu nagrinėsime pagrindinius kartų bruožus, gilinsimės į Z kartos ypatumus, aptarsime dažniausiai pasitaikančius iššūkius bei veiksmingas strategijas, kaip užmegzti ryšį su šiuolaikiniais studentais. Tai kvietimas atviram dialogui, eksperimentavimui ir profesiniam augimui. Seminare "Skirtingų kartų bendravimas – kaip atrasti bendrą kalbą su Z kartos studentais?" kiekvienas mokymų dalyvis: - Susipažins su skirtingų kartų atstovų ryškiausiomis savybėmis, privalumais ir trūkumais bei kaip tai efektyviai panaudoti bendravime. - Įgys gebėjimų efektyviau susikalbėti, bendradarbiauti ir pasiekti rezultatus. Temos: 1. Skirtingų kartų bendravimo ir bendradarbiavimo aspektai. Kas tarp mūsų yra bendro? 2. Kartų skirtumų pažinimas vengiant stereotipų. 3. Skirtingų kartų požiūriai į mokymąsi, bendradarbiavimą ir įsitraukimą. Iššūkiai ir galimybės dėstytojams. * Diskusija: Kaip studentai reiškiasi auditorijoje ir kas juos motyvuoja? Kaip labiau įtraukti Z kartą į studijas? 4. Užduočių paskirstymo ir atsakomybės prisiėmimo subtilybės įvairių kartų studentams. 5. Komandinis darbas studijų metu: kaip skatinti bendradarbiavimą? * Praktinės situacijos ir diskusija: kaip panaudoti studentų stiprybes komandinėse užduotyse? 6. Grįžtamasis ryšys ir tarpusavio komunikacija – kaip efektyviai bendrauti su Z kartos studentais? 7. Streso valdymas ir emocinė sveikata studijų kontekste. Kaip padėti studentams išvengti perdegimo? * Diskusija: ką sako tyrimai ir kaip tai pritaikyti akademinėje veikloje? 8. Kaip atpažinti ir įgalinti Z kartos studentų stiprybes? * Apibendrinimas ir diskusija: ką pasiimu sau kaip dėstytojas ir ką įgyvendinsiu praktikoje?